|
|
 |
 |
|
МБДОУ "Детский сад "Солнышко" пгт.Гвардейское"
Симферопольского района
Республики Крым | |
|
|
|
Консультация для родителей |
|
 «Эмоциональное благополучие ребенка»
В соответствии с уставом ВОЗ под здоровьем понимается «состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов». Из этого определения здоровья видно, что душевное и социальное благополучие – важная составляющая часть здоровья, наряду с физическим благополучием. Вспоминается фраза А. Экзюпери «все мы родом из детства». Многие наши привычки, радости, как и многие наши проблемы и разочарования - из детства.
Самая важная часть в обеспечении эмоционального комфорта ребенка принадлежит, конечно, маме и всей семье, и зависит от эмоционального взаимодействия с ребенком, проявления безусловной любви и поддержки.
В отличие от взрослого человека ребенок 4 - 5 лет не владеет психологическими защитными механизмами, не способен руководствоваться осознанными мотивами и желаниями. Родителям стоит осторожно и внимательно относиться к своим словесным обращениям к ребенку, оценкам поступков ребенка, избегать установок, которые впоследствии могут отрицательно проявиться в поведении ребенка, делая его жизнь стереотипной и эмоционально ограниченной.
Установки возникают повседневно. Одни случайны, слабы, другие принципиальны, постоянны и сильны. Они формируются с раннего детства и чем раньше они усвоены, тем сильнее их действие. Раз возникнув, установка не исчезает, а в благоприятный для нее момент жизни ребенка, помогает ребенку сохранить себя и выжить в окружающем мире. Примером передаваемых из поколения в поколение установок, охраняющих человека являются пословицы и поговорки, сказки и басни, где добро побеждает зло, где важны стойкость, вера в себя и свои силы. Родители должны сделать так, чтобы положительных установок было как можно больше, и должны научиться трансформировать негативные установки в положительные.
Проанализируйте, какие оценки и установки вы даете своим детям и сравните их с таблицей.
|
Сказав так
|
подумайте о последствиях
|
и исправьтесь
|
|
«Не будешь слушаться, с тобой никто дружить не будет…» |
Замкнутость, отчужденность, угодливость, безынициативность, подчиняемость, приверженность стереотипному поведению.
|
«Будь собой, у каждого в жизни будут друзья!»
|
|
«Горе ты мое!»
|
Чувство вины, низкая самооценка, враждебное отношение к окружающим, отчуждение, конфликты с родителями.
|
«Счастье ты моё, радость моя!»
|
|
«Плакса-Вакса, нытик, пискля!»
|
Сдерживание эмоций, внутренняя озлобленность, тревожность, глубокое переживание даже незначительных проблем, страхи, повышенное эмоциональное напряжение.
|
«Поплачь, будет легче…»
|
|
«Вот дурашка, всё готов раздать…»
|
Низкая самооценка, жадность, накопительство, трудности в обращении со сверстниками, эгоизм.
|
«Молодец, что делишься с другими!»
|
|
«Не твоего ума дело!»
|
Низкая самооценка, задержки в психологическом развитии, отсутствие своего мнения, робость, отчужденность, конфликты с родителями.
|
«А ты как думаешь?»
|
|
«Ты совсем, как твой папа (мама)…»
|
Трудности в общении с родителями, идентификация с родительским поведением, неадекватная самооценка, упрямство, повторение поведения родителя.
|
«Папа у нас замечательный человек!»; «Мама у нас умница!»
|
|
«Ничего не умеешь делать, неумейка!»
|
Неуверенность в своих силах, низкая самооценка, страхи, задержки психического развития, безынициативность, низкая мотивация к достижениям.
|
«Попробуй еще, у тебя обязательно получится!»
|
|
«Не кричи так, оглохнешь!»
|
Скрытая агрессивность, повышенное психоэмоциональное напряжение, болезни горла и ушей, конфликтность.
|
«Скажи мне на ушко, давай пошепчемся…»
|
|
«Неряха, грязнуля!»
|
Чувство вины, страхи, рассеянность, невнимание к себе и своей внешности, неразборчивость в выборе друзей.
|
«Как приятно на тебя посмотреть, когда ты чист и аккуратен!»
|
|
«Противная девчонка, все они капризули!»
(мальчику о девочке)
«Негодник, все мальчик забияки и драчуны!»
(девочке о мальчике)
|
Осложнения в меж половом общении, трудности в выборе друга противоположного пола.
|
«Все люди равны, но в тоже время ни один не похож на другого!»
|
|
«Ты плохой, обижаешь маму, я уйду от тебя к другому ребенку!»
|
Чувство вины, страхи, тревожность, ощущение одиночества, нарушение сна, отчуждение от родителей, «уход» в себя или «уход» от родителей.
|
«Я никогда тебя не оставлю, ты самый любимый!»
|
|
«Жизнь очень трудна: вырастешь - узнаешь!»
|
Недоверчивость, трусость, безволие, покорность судьбе, неумение преодолевать трудности, подозрительность, пессимизм.
|
«Жизнь интересна и прекрасна! Всё будет хорошо!»
|
|
«Никогда не бойся, никому не уступай, всем давай сдачу!»
|
Отсутствие самоконтроля, агрессивность, отсутствие поведенческой гибкости, сложности в общении, проблемы со сверстниками.
|
«Держи себя в руках, уважай людей!»
|
Составьте свой собственный список позитивных установок и используйте только их в общении с ребенком. Помните, что сказанное казалось бы невзначай и не со зла, может всплыть в будущем и отрицательно повлиять на эмоциональное благополучие ребёнка, его поведение, а не редко и на его жизненный сценарий. Дети от природы наделены огромным запасом чувств и форм поведения, которые помогут им быть активными, энергичными и жизнестойки.
Сделайте своих детей здоровыми и счастливыми!
Консультация для родителей
«Эмоциональное благополучие ребенка» |
|
| |
|