Смотр-конкурс "Готовность групп к новому учебному году"

           В соответствии с годовым планом работы на 2020/2021 учебный год, в целях создания благоприятных условий для всестороннего развития воспитанников и эффективной организации воспитательно-образовательного процесса, определения уровня подготовки групповых помещений к новому учебному году в дошкольном учреждении состоялся смотр – конкурс «Готовность групп к новому учебному году». В смотре принимали участие все возрастные группы (10 групп). В состав комиссии вошли: заместитель заведующего по ВМР, медицинская сестра Антощук А.В., председатель первичной профсоюзной организации Загурская С. И., специалист по комплексной безопасности Изотова И. С., воспитатель Милюткина Т. Ю.

       В ходе смотра было установлено, что все помещения дошкольного учреждения подготовлены к новому учебному году:

- мебель и оборудование закреплены;

- состояние полов и потолков, окон, в основном, соответствует требованиям;

- освещенность достаточная, электропроводка исправна;

- обновлена маркировка на шкафчиках для одежды, кроватях, в туалетных комнатах;

- детская мебель в групповых помещениях промаркирована согласно антропометрическим  данным  детей.

      В  групповых помещениях детского сада созданы благоприятные, отвечающие современным требованиям условия для осуществления образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста. В достаточном количестве подобран демонстрационный и раздаточный материал для обогащения знаний по предметному окружению, ознакомлению с окружающим миром, развитию речи, формированию сенсорных навыков и математических представлений, развитию творческих способностей и организации игровой деятельности.

      Членами комиссии отмечено, что игровой, дидактический и учебный материал отвечает возрастным критериям, доступен для пользования, безопасен, рационально расположен; ППС соответствует требованиям охраны труда и техники безопасности, охраны жизни и здоровья детей. Сюжетно – ролевые игры оснащены необходимыми атрибутами. Однако ролевая атрибутика, облегчающая принятие ролевой позиции в игре, требует обновления и разнообразия.

Во всех группах относительно хорошо прослеживаются центры детской деятельности: уголки экспериментирования и природы, физкультурные центры, уголки патриотического воспитания и сюжетно – ролевых игр. Однако выявлено недостаточное оформление центров ПДД и ОБЖ. Необходимо пополнить содержание этих центров демонстрационным материалом по ознакомлению с правилами дорожного движения, разновидностями транспорта, макетами паркингов, улиц, кольцевых дорог, светофорами и дорожными знаками, изготовленными родителями совместно с детьми в период месячника по безопасности движения и профилактике дорожно – транспортного травматизма, который  традиционно проводится в августе – сентябре.

В групповых приемных  дополнены информацией родительские уголки:

- о жизнедеятельности группы (режим дня, сетка занятий, проводимых мероприятиях);

- советы, рекомендации, консультации, памятки  о воспитании, образовании и развитии детей.

     Актуальная в настоящее время информация по профилактике распространения новой короновирусной инфекции, а также рекомендации по соблюдению правил личной гигиены родителями и детьми содержится на всех информационных стендах. Воспитатели обновили выставки детского творчества, визитные карточки групп, которые стали более яркими и привлекательными.

    Педагогами ДОУ подготовлена документация к новому учебному году. В кабинетах специалистов есть необходимое оборудование и методический материал для осуществления   индивидуальной и подгрупповой коррекционной работы, психологического сопровождения детей.

Воспитатели и помощники воспитателей произвели косметические ремонты помещений групп. Санитарное состояние помещений и инвентаря удовлетворительное.

       По итогам смотра были даны рекомендации воспитателям: пополнить ролевой атрибутикой игровые центры;  центры по ППД и ОБЖ привести в соответствие с требованиями Программы и ФГОС ДО; в приемных помещениях расположить стенд «Обратная связь» или «Копилка вопросов» для осуществления более тесного взаимодействия с родителями.